Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
제 2 언어를 교수하는데 정의적(cognitive), 인지적(affective), 언어적(linguistic) 기능에 기초한 원리들이 있다(Brown, 2001). 최근에 학습의 효율성을 높이기 위해 정의적 기능으로서 학습의 동인이 되는 동기(motivation)와 자신감에 대한 능력 변수가 되는 자기효능감(self-efficacy)과
쓰기, 추론, 셈하기 등 특정 능력상의 장애가 나타나는 집단으로 중추 신경계에 장애가 있는 이질적인 장애군이라고 볼 수 있다. 마지막으로 읽기, 쓰기, 셈하기 등 특정 기능의 수행 수준이 지적 능력에서 기대되는 수준보다 의미 있게 저하된 경우에 학습 장애라고 평가할 수 있다. 임상적으로 학습장
중요한 현상이다. 또한 어휘학습이 제2외국어 학습에 기본이기 때문에, 어휘 학습과 다른 심리적인 인지변인들(음운, 기억)과의 관계의 연구는 중요하다. 본 연구에서는 한글과 영어의 어휘학습능력, 인지구조, 어휘력, 성적, 학업효능감 그리고 자기효능감과의 관계가 무엇인지를 알아보고자 한다.
Ⅰ. 서론
유아교육에서 문해(literacy)란 활자화된 글을 읽고 쓸 수 있는 능력을 의미하는 것으로 읽기 쓰기에 대한 태도와 기대, 생활 속에서 읽기 쓰기행동이 갖는 의미와 가치에 대한 개념까지 포함하며, 의미를 해석하고 의사소통하는 수단을 길러 주는 교육이다. 문해는 단순히 문자 기호를 사용하
Ⅰ. 서 론
훌륭한 교사의 자질이 무엇인가? 필자도 초중고등학교를 다녔지만 훌륭한 교사를 만나는것은 학생에 있어서 최고의 행복일 것이다. 교사의 가치관에 따라 학생의 장래와 운명이 결정되기 때문이다. 많이 아는 것 과 잘 알고 있는 것과 효과적으로 가르치는 것은 서로 다른 문제이다. 같은
I. 지적장애(정신지체)
1. 지적장애(정신지체)의 개념
일반적으로 지적장애 또는 정신지체는 제한된 지적능력과 주변 환경의 사회적 요구를 극복하는 데 어려움이 있는 상태를 말한다. 정신지체와 지적장애에 대한 정의에서 가장 광범위하게 인정을 받고 있는 미국정신지체협회(AAMR)에서는 1992년, "정
1장. 유아기의 신체발달
1) 유아기 발달이란 무엇인가?
만 2세부터 6세에 이르는 유아가 시간의 흐름에 따른 성숙과 학습으로 신체, 인지, 정서, 사회성의 체계적이고 영구적인 변화를 습득하게 되는 것을 말한다.
2) 유아기 발달의 중요성
1> 유아기는 발달의 가속화, 가변성이 이루어지는 결정적
1. 서론
힘든 고난이 다가왔을 때, 잠시 주춤하더라도 이를 이겨내고 더 높게 뛰어 오를 수 있는 것이 바로 회복탄력성인데, 이는 IQ와 같은 인지능력보다는 끈기나 공감능력과 같은 비인지 능력이 향상되어 있는 사람들에게서 더 많이 나타나고 있다. 시련이나 고난에 직면했을 때 이를 이겨내는 힘이
Ⅰ. 서론
장애인의 대부분 차지하고 있는 지적장애인은 일반적으로 체력적인 면에서 비장애인보다 낮은 수준을 보이고 특히 순발력, 민첩성, 심폐지구력 그리고 평형성 등에서 비장애인보다 2~4년까지 뒤떨어지는 형상을 보인다. 장애인들의 체육활동은 단순히 운동을 즐기는 그 자체 외에도 장애부
Ⅰ. 서 론
우리는 살아가면서 어떤 상황에 부딪히거나 사건들을 경험하게 된다. 이로 인해 심하면 외상 후 스트레스 장애에 노출되거나 크고 작은 스트레스를 경험하게 된다. 사회적으로 이슈가 된 코로나19, 세월호 사건, 강원도 지역 산불 등과 같이 우리 사회 전반에서 발생하는 사건과 재해로 인